Rollen som handledare
En handledare stöttar yrkesverksamma och studerande i att reflektera över sitt arbete, stärka sin professionella kompetens och hantera utmanande situationer i yrkesvardagen. Uppdraget innebär att leda strukturerade samtal, ge saklig återkoppling och bidra med nya perspektiv som hjälper den enskilde eller gruppen att omsätta teori och kunskap i sitt arbete.
Handledningen kan vara kopplad till vård, behandling och psykoterapi (där psykoterapeutisk handledning ofta kallas klinisk handledning), men också till samarbete, grupprocesser, ledarskap och verksamhetsutveckling.
Handledarens betydelse för lärande och utveckling
I den här intervjun möter vi Liv, som arbetar med handledning av både individer och team. Hon berättar om hur handledarrollen kan se ut, vilka utmaningar som kan uppstå och hur en bra handledare kan bidra med stöd, perspektiv och trygghet i den professionella utvecklingen.
För dig som vill utveckla din kompetens inom området erbjuder vi på HumaNova utbildningen Diplomerad Handledare, som riktar sig till dig som vill handleda andra i deras professionella arbete. I intervjun berättar Liv även om vägen till handledarrollen och vilka kunskaper och egenskaper som är viktiga för att skapa en trygg och utvecklande handledning. Forskning om klinisk handledning visar att handledning kan bidra till utvecklade färdigheter, ökad självmedvetenhet och större tilltro till den egna professionella förmågan.
- Namn: Liv
- Yrkesroll: Handledare inom utbildning och professionell utveckling
- Arbetsgivare: Privat verksamhet
Hur skulle du beskriva vad en handledare gör?
Hej Liv! Kan du berätta lite om din roll som handledare och vad du hjälper andra med?
Som handledare hjälper jag andra att utvecklas i sin yrkesroll eller under sin utbildning. I mitt arbete möter jag bland annat personer som utbildar sig inom samtal och behandling och behöver stöd när de börjar omsätta sina kunskaper i arbetet med egna klienter. Min roll är inte att tala om exakt vad eller hur den handledde ska göra eller agera, utan att skapa utrymme för reflektion, ge återkoppling och hjälpa personen att förstå olika situationer och hitta vägar framåt.
För den som är under utbildning blir handledningen också ett sätt att koppla ihop teori med praktiskt arbete och successivt bli tryggare i sin professionella roll.
Att arbeta som handledare i vardagen
Hur ser en typisk arbetsdag ut för dig som handledare?
Det kan se väldigt olika ut beroende på om jag handleder en person eller en grupp och om de är under utbildning eller redan yrkesverksamma. Ofta börjar vi i en konkret situation som den handledde vill diskutera. För en samtalsterapeut under utbildning handlar det ofta om ett klientsamtal som varit svårt, osäkerhet kring hur man ska gå vidare eller frågor om den egna rollen i mötet med klienten. Vi tittar tillsammans på vad som hände, vilka reaktioner som väcktes och vilka andra sätt det kan finnas att förstå situationen.
En viktig del av mitt arbete är att skapa ett tryggt rum där man vågar tänka högt, ställa frågor och prata om sådant som inte blev som man hade tänkt sig. Det är särskilt viktigt när man fortfarande håller på att bygga upp sin erfarenhet och hitta trygghet i sin nya yrkesroll.
Handledarens huvudsakliga uppgifter
Som handledare försöker jag skapa ett utrymme där behandlaren kan stanna upp, reflektera och utvecklas i sitt arbete. Det handlar både om att stärka den professionella kompetensen och om att skapa trygghet i situationer som kan vara präglade av etiska dilemman, motstridiga krav och svåra gränsdragningar eller känslomässigt krävande. När jag handleder någon som är under utbildning handlar mycket om att hjälpa personen att omsätta teori och metoder i praktiken och successivt bli mer självständig i sitt arbete. I mitt arbete kan det bland annat innebära att:
- hjälpa den handledde att omsätta teori och kunskap i praktiskt arbete
- ge återkoppling och diskutera konkreta situationer från arbetet eller utbildningen
- uppmuntra till självreflektion och utveckling i den professionella rollen
- hjälpa personen att se alternativa perspektiv och arbetssätt
- skapa trygghet att prata om misstag, osäkerhet och situationer som varit svåra
- använda exempelvis reflekterande samtal, rollspel och andra praktiska övningar när det passar
Handledningsprocessens faser
Ett handledningsuppdrag sker strukturerat för att stödja lärandet över tid. Arbetet delas vanligen in i fyra faser:
- Förberedelse och avtal: Handledaren och deltagaren fastställer ramarna för uppdraget. Här specificeras mål, tidsplan, sekretess samt förväntningar på roller och ansvar.
- Genomförande: Det löpande arbetet där deltagaren tar upp situationer från yrkesvardagen eller utbildningen. Samtalen rör reflektion, analys av reaktioner och praktiska förhållningssätt.
- Uppföljning och utvärdering: Regelbundna avstämningar där deltagaren och handledaren stämmer av utvecklingen mot målen och justerar upplägget vid behov.
- Avslut: Handledningsperioden summeras, deltagarens lärdomar och framsteg gås igenom och uppdraget avslutas formellt för att markera övergången till fortsatt självständigt arbete.
Förtroende, egenskaper och yrkets utmaningar
Förtroende beskrivs som grunden för bra handledning. Hur skapas det?
För mig börjar det med att skapa en miljö där den som handleds vågar vara öppen, även med sådant som känns svårt eller inte har gått som man tänkt sig. När man är under utbildning kan det vara lätt att känna att man måste visa att man kan eller är rädd för att göra fel. Då blir tryggheten i handledningen extra viktig.
Som handledare behöver jag därför vara lyhörd och nyfiken utan att döma. Jag behöver också vara medveten om att det ibland finns saker som den handledde drar sig för att berätta. Ju större trygghet och tillit vi kan skapa, desto lättare blir det att prata om sådant som faktiskt behöver undersökas.
Vilka egenskaper kan komma till nytta i arbetet?
Lyhördhet, tålamod och nyfikenhet är viktiga egenskaper, men jag tycker också att man behöver vara pedagogisk. Att själv ha lång erfarenhet är inte tillräckligt. Som handledare måste jag kunna hjälpa någon annan att förstå, reflektera och hitta sitt eget sätt att omsätta kunskapen i praktiken.
Det är också viktigt att kunna anpassa handledningen. En samtalsterapeut som precis har börjat möta egna klienter kan behöva mer struktur och stöd än någon som har arbetat professionellt under lång tid. Vid grupphandledning behöver jag dessutom uppmärksamma vad som händer i gruppen och skapa utrymme för alla att delta.
Hur skiljer du på handledning och terapi?
Det kan ibland finnas en ganska fin gräns. I handledningen kan vi prata om hur den handledde själv reagerar i mötet med en klient, eftersom de reaktionerna kan påverka arbetet. Men mitt uppdrag är inte att behandla den jag handleder.
Fokus ligger på den professionella situationen: Vad hände i mötet? Vad väckte det? Hur påverkade det arbetet och vad kan den handledde ta med sig till nästa liknande situation? Den gränsen är viktig att hålla som handledare.
Vad är det mest givande och det mest krävande med yrket?
Det mest givande är att få följa någon i utvecklingen från osäkerhet till större självständighet. Det kan vara väldigt fint att se en person som är under utbildning börja lita mer på sin kunskap, hitta sitt eget sätt att arbeta och bli tryggare i mötet med andra.
En utmaning är att hitta balansen mellan att stötta och att utmana. Jag ska finnas där och skapa trygghet, men jag behöver också våga ställa frågor och ge återkoppling när något behöver utvecklas. Målet är att den handledde successivt ska kunna stå allt stadigare på egen hand.
Vad hade du velat veta när du var ny i yrket?
Att jag inte behöver ha alla svar. I början är det lätt att tänka att en bra handledare ska lösa problemen som kommer upp, men handledning handlar mycket mer om att hjälpa den andra personen att utveckla sitt eget tänkande. Målet är inte att den handledde ska bli beroende av mina svar. För mig är bra handledning när personen efter hand blir tryggare i sina egna bedömningar och bättre rustad att hantera nya situationer själv.
Utbildning till Diplomerad Handledare
Fler intervjuer med tidigare elever
Hur blir man handledare och vägen till yrket
Vilken utbildning krävs för att bli handledare?
Vägen till att arbeta som handledare ser olika ut beroende på tidigare erfarenheter och yrkesroll. Många har redan en etablerad profession och kompletterar med en handledarutbildning. Det kan gälla samtalsterapeuter, psykoterapeuter, psykologer, coacher, organisationskonsulter, chefer eller ledare som vill utveckla sin kompetens att handleda andra. Som handledare kan du sedan arbeta med både personer under utbildning och redan yrkesverksamma. För en samtalsterapeut under utbildning är handledningen en viktig del när teoretiska kunskaper börjar omsättas i praktiskt klientarbete. Inom andra verksamheter kan uppdraget i stället handla om professionell utveckling, grupprocesser, ledarskap eller samarbete i ett team.
För dig som redan arbetar professionellt och vill utveckla din förmåga att handleda individer eller grupper finns särskilda handledarutbildningar. Där utvecklar du bland annat din förmåga att leda professionella samtal, ge återkoppling, skapa trygghet och stödja individers och gruppers lärande och utveckling.
Arbetsområden, lön och framtidsutsikter
Var arbetar handledare och hur ser framtidsutsikterna ut?
Som diplomerad handledare kan du arbeta i flera olika sammanhang. Ett område är utbildning, där handledaren kan stötta exempelvis blivande samtalsterapeuter och andra som behöver omsätta sina kunskaper i praktiskt arbete. Handledare kan också arbeta med redan yrkesverksamma inom exempelvis vård, omsorg, psykosocialt arbete, coaching, organisation och ledarskap.
Det finns inte direkt en fast lön för yrkesrollen eftersom många arbetar som konsulter. Som anställd baseras din lön främst på ditt grundyrke, din erfarenhet och din arbetsgivare. För konsulter och egenföretagare sker betalningen vanligen per timme eller uppdrag. Priset beror på erfarenhet, målgrupp och om handledningen sker enskilt, för chefer eller i grupp. På den svenska marknaden ligger arvodet i regel mellan 1 000 till 3 500 kronor per timme (ofta exklusive moms).
Handledning som skapar utveckling
Handledning är både en pedagogisk och relationsinriktad process. Det blir särskilt tydligt när den handledde är under utbildning och håller på att utveckla en ny professionell roll. Handledaren skapar en trygg miljö där personen kan ställa frågor, reflektera över sina erfarenheter, få återkoppling och steg för steg omsätta kunskap i praktiken.
HumaNovas utbildning till Diplomerad Handledare utgår från integrativ psykologi och hämtar perspektiv från bland annat psykosyntes, gestalt, system- och lärandeteori samt forskning om anknytning och emotionsreglering. Forskning publicerad 2023 i National Library of Medicine visar bland annat ett samband mellan trygg anknytning och en mer balanserad förmåga att reglera känslor. I handledningen blir relationen, tilliten och den professionella ramen därför viktiga delar av processen.
Skribent: Mats Graffman
Mats Graffman är diplomerad samtalsterapeut och verksamhetschef på HumaNova. Han har även utbildning inom bland annat psykoterapi, psykodynamisk korttidsterapi, schematerapi och handledning. Mats har arbetat på HumaNova sedan 2004 som lärare, konsult och verksamhetschef.
E-post: mats.graffman@humanova.com
Källor och referenser
- National Library of Medicine: forskning om anknytning och emotionsreglering – forskning som belyser sambandet mellan anknytning och förmågan att reglera känslor.
- Akademikerförbundet SSR: Arvoden för egenföretagare – information om arvodesnivåer och prissättning för egenföretagare.
- HumaNova: Diplomerad Handledare – information om handledarrollen, utbildningens målgrupp, behörighet, innehåll, praktisk träning och handledning av individer och grupper.
